La casa de los cuatro puntos cardinales

¿qué son los cuatro puntos cardinales?

Los cuatro puntos cardinales son las cuatro direcciones principales de la brújula: norte, este, sur y oeste, comúnmente denominados por sus iniciales N, E, S y W respectivamente. El este y el oeste son perpendiculares (en ángulo recto) al norte y al sur, estando el este en el sentido de rotación del norte y el oeste directamente opuesto al este.
Las direcciones ordinales (también llamadas direcciones intercardinales) son noreste (NE), sureste (SE), suroeste (SW) y noroeste (NW). La dirección intermedia de cada conjunto de direcciones intercardinales y cardinales se denomina dirección intercardinal secundaria, los ocho puntos más cortos de la rosa de los vientos que se muestran a la derecha (por ejemplo, NNE, ENE y ESE).
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Los círculos de latitud cercanos al Polo Norte se muestran en rojo. Para que A y B se enfrenten, A tiene que mirar al Este pero B no al Oeste. Si B mirara al Oeste, vería a un oso mirándola como su próxima comida. Para que A y C se enfrenten, ambos tendrían que mirar al Norte.

Direcciones cardinales en un mapa

1. Pida a los alumnos que utilicen los puntos cardinales para describir la ubicación de los objetos en el aula. Utilizando papel, rotuladores y una brújula, marque con precisión cada pared del aula con el norte, el sur, el este o el oeste. A continuación, pida a los alumnos que describan la ubicación de los objetos en el aula en función de su dirección. Pregunte:
2. Amplíe el concepto fuera del aula recorriendo diferentes lugares del colegio. Explique a los alumnos que las direcciones se extienden más allá de las cuatro paredes del aula. Con los alumnos, camine a diferentes lugares de la escuela, como la cafetería, el patio de recreo o el gimnasio. En cada lugar, haga que los alumnos se giren para mostrar en qué dirección está ese lugar desde el aula: norte, sur, este u oeste.
3. 3. Haga que los alumnos utilicen una brújula para practicar la localización de los puntos cardinales. Si es posible, haz que los alumnos utilicen una brújula para practicar la localización de los puntos cardinales norte, sur, este y oeste. Pueden practicar en el interior o en el exterior.
5. Discute las diferencias de temperatura en el Ecuador y en los polos norte y sur. Explica a los alumnos que la Tierra es fría en ambos extremos -el Polo Norte y el Polo Sur- y caliente en el centro, en el Ecuador. Diga a los alumnos que esto ocurre porque el Ecuador recibe más sol durante todo el año que los polos. Señala el Ecuador y el Polo Norte en el Mega Mapa de América. Indica con un gesto dónde estaría el Polo Sur (no se muestra) en el mapa. Pregunte:

Cómo encontrar las direcciones este-oeste, norte y sur

Los profesores pueden comprobar si los alumnos han etiquetado correctamente las características de sus mapas, como se indica en los objetivos de aprendizaje, y si los alumnos han identificado las características importantes que deben incluir en sus propios mapas, incluidos los puntos cardinales y la escala.
Compruebe si los alumnos entienden cómo se representa la distancia en un mapa. Pídales que calculen la distancia entre dos objetos utilizando la escala. Los alumnos pueden presentar sus mapas en pequeños grupos o a toda la clase para mostrar las características que han incluido.
Hay cuatro puntos cardinales: Norte, Sur, Este y Oeste, denotados por las iniciales N, S, E y W, respectivamente. En un mapa, es habitual indicar sólo la dirección Norte. Los cartógrafos definen los puntos cardinales y dibujan los mapas con el Norte en la parte superior por convención.
La cartografía es el estudio y la creación de mapas. El ser humano ha creado y utilizado mapas desde épocas tempranas de su historia, pero el mapa más antiguo que ha sobrevivido en el tiempo es un mapa de la ciudad babilónica de Nippur. Las tecnologías utilizadas para crear mapas han evolucionado mucho desde sus inicios.

¿por qué se llaman puntos cardinales?

Recorta 10 grandes soles de papel amarillo de cartulina. En una cartulina blanca, escribe con letras grandes norte, sur, este y oeste. Coloca las palabras este y oeste en las paredes este y oeste del aula. Puedes descargarte una aplicación de brújula en un smartphone o una tableta para asegurarte de la correcta colocación de las mismas.
Di a los alumnos que van a observar dónde está el sol cada mañana y cada tarde durante cinco días. Lleva a los alumnos al exterior a primera hora de la mañana y al final de la jornada escolar y pídeles que observen dónde está el sol en el cielo. Mientras están fuera por la mañana, cuando los alumnos identifiquen la ubicación del sol, dígales que llamamos a esa dirección este. Entra en el aula y haz que un alumno escriba la fecha y la hora del día en un recorte de sol y lo ponga al lado de donde se encuentra la palabra “este”.
Evita decir que el sol se mueve.    Probablemente a los alumnos les parecerá que el sol se mueve, no la Tierra, pero no es apropiado para su edad que los alumnos intenten conceptualizar el movimiento de la Tierra sobre su eje o alrededor del sol todavía. El objetivo es que los alumnos comprendan que el este es una dirección determinada y que el sol siempre sale por el este por la mañana.